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 Les petits cours de français du professeur Banane

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Banane
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MessageSujet: Les petits cours de français du professeur Banane   26/10/2011, 03:10

Rappel du premier message :

Pour chaque région du monde, chaque pays, il existe une langue parlée. En France aussi, nous parlons une langue : le français. Nous seulement nous avons la possibilité de la parler mais aussi de l'écrire pour mieux se faire comprendre de son interlocuteur.
Nous utilisons l'écrit dans le cadre d'un discours coupé, là même où j'énonce ces quelques propos, ici à travers une interface informatique. C'est là la signification d'internet. Mais que serait notre chère langue sans quelques règles grammaticales. En effet le français est enrichi de "petites indications" permettant de différencier les mots et exceptions. On évite ainsi les confusions entre homonymes. L'homonymie représente la relation entre les mots qui se confondent ou peuvent se confondre de par leur prononciation. Les confusions d'homonymies sont les fautes les plus courantes rencontrées sur internet chez ceux qui cherchent avant tout à se faire comprendre et non faire preuve d'un illétrisme certain. C'est à ce moment que ces certaines personnes n'ayant pas l'envie de faire face au rouge du Bescherelle clament l'aide de professionnels qui ressentent la langue Razz.
Pourquoi bien écrire ? Et bien c'est d'abord l'assurance d'une certaine réussite sociale notamment lorsque vous rédigerez des lettres de motivation , des CV, des résiliations de contrats, et quand vous deviendrez un méchant, des lettres de licenciement ! C'est se faire comprendre et paraître pas bête rabbit.


N'oubliez pas que ce topic est là pour aider ceux qui souhaitent progresser et non pour ceux qui ne font pas d'effort et n'a pas pour but de rabaisser ceux qui ont du mal avec l'orthographe ni de vexer.


Nous allons donc voir ensemble quelques exemples concrets avec explications.



"Sa", "ça" et "çà" :

Voilà la faute à la mode dans les discussions internet. La salsa du démon par excellence.

"sa" est un adjectif possessif féminin singulier, il indique donc la possession, la propriété du complément d'objet féminin singulier au sujet cité ou nom. On peut aussi parler de contiguïté entre le sujet et le complément.
Exemple : "Sa banane."

"ça" est un pronom démonstratif issu de la contraction de "cela" en parler courant. Il s'utilise comme un sujet adverbial, en gros il conjugue le verbe mais sa forme ne change pas (il reste au masculin singulier).
Exemple : "Ca va !"

Et pour s'en rappeler même la nuit :
Spoiler:
 

(proposé par patof-103)
"çà" est encore différent. C'est un adverbe de lieu.
Exemple : "Le sol était jonché çà et là de débris de sackbots démembrés".

En parlant de "çà", notons aussi les jolis traits d'union dans la locution "de-ci, de-là" synonyme de "çà et là", qu'on retrouve dans les variantes en-deçà, ou au-delà, toujours avec accent grave sur le A.
Exemple : "Le sol était jonché çà et là de débris de sackbots démembrés".


Exprimer le futur correctement :
La première personne du singulier du futur de l'indicatif et la première personne du singulier du futur du conditionnel :


Oula, que de mots compliqués pour ne part dire grand chose hein ? Et pourtant c'est moche comme faute, et ça change totalement le sens

Le futur de l'indicatif est aussi appelé futur simple. Il indique une action future sûre. La 1ère personne du singulier est "je 'radical du verbe'+'-ai'". Le "-ai" se prononce "é" comme "Dédé".
Exemple : "J'irai au bout de mes rêves."

Le futur du conditionnel indique une action qui ne peut se faire que sous condition. Ce n'est pas un futur certain, ce n'est qu'une action supposée future ou un souhait. La 1ère personne du singulier est "je 'radical du verbe'+'-ais". Le "-ais" se prononce "è"comme "pêche".
Exemple : Si je m'en donnais les moyens, j'irais au bout de mes rêves"


La deuxième personne du singulier :

On rencontre toujours des fautes avec l'utilisation de la 2ème personne du singulier, notamment avec l'oubli d'une lettre !

La 2ème personne du singulier est bien entendu le sujet "tu". Un verbe conjugué à cette personne est toujours terminé de "-s". Il n'est donc pas concevable d'écrire "t'est" (tu est), mais "t'es" (tu es).
Exemple : "Tu louches."

On retrouve aussi l'utilisation du pronom sujet "toi", qui, comme tous les autres pronoms personnels toniques, accordent le verbe qu'il accompagne en genre et en nombre. On dit bien "moi qui vais", donc dans la même logique on dit "toi qui vas".


"C'est", "s'est", "ses", "ces" et même "sait" :

Ca fait beaucoup ...

"C'est" représente la forme contracté de "cela est", pronom démonstratif + verbe être à la 3ème personne du singulier. Exemple : "C'est de toute beauté !"
"S'est" est une 3ème personne du singulier du verbe "être" sous sa forme réfléchie. Exemple : "Il s'est fait bannir."
"Ses" est un adjectif possessif pluriel tout comme "sa" mais au pluriel ! Exemple : "Ses bananes."
"Ces" est un adjectif démonstratif pluriel comme "ce" mais au pluriel. Exemple : "Ces gens-là !"
"Sait" est la 3ème personne du verbe "savoir".


"Peu" et "peut" :

"Peu" est un adverbe quantitatif qui définit une faible quantité. Exemple : "C'est peu de choses."
"Peut" vient de la 3ème personne du singulier du verbe "pouvoir". Exemple : "Il ne peut pas se connecter."


"Tous" et "tout" :

"Tous", quand on ne prononce pas le "s", est toujours suivi d'un pluriel. Exemple : "Tous les gens sont intelligents... "
"Tout" représente un ensemble singulier. Exemple : "Tout le monde il est beau, tout le monde il est gentil."


"Et", "es", "est" et "ait"
(proposé par mish80)

Héhéhéhé !

Encore des points faux que l'on voit souvent.

"Et" est une conjonction de coordination qui annonce un ajout à la proposition.
En gros, on ajoute quelque chose à la phrase.
Exemple :
- "Tintin et Milou."
- "Je mange du pain et du fromage."
- "Et donc, tu disais ?"

Sinon "Tintin est Milou" voudrait dire que Tintin n'est autre que Milou.


"Est" est le verbe "être" au présent de l'indicatif associé à la 3ème personne du singulier.
Exemple : "
- "Mais il est fou ?
- "Ce cheval est malade."
- "Mish est à coté de ses pompes."

"Es" est le verbe "être" au présent de l'indicatif associé à la 2ème personne du singulier.
Exemple :
- "Es-tu sûr de toi ?"
- "Esprit es-tu là ?"
- "Banane, t'es vraiment exotique ! :rougi: "

Et si après ça vous n'y arrivez toujours pas...
(proposé par Sev)
Pour bien savoir si c'est "est", on remplace par "était" et ça roule ma poule ! ( ça fonctionne aussi avec "es", si si ! ).

(petit ajout)
"Ait" est la forme subjontive présent du verbe "avoir". Il est souvent remplacé à tord par "est"
On dit bien "J'ai peur qu'il ait l'air bête" et non "j'ai peur qu'il est l'air bête". Car en effet on dit au présent de l'indicatif "il a l'air bête" est non "il est l'air bête". Il se décline à toutes les personnes bien sûr : "Que j'ais, que tu ais, qu'il ait... etc."


"Jeu" et "Jeux" :

"Jeu" est un nom commun singulier.
"Jeux" est ce même nom commun sous sa forme plurielle
Les noms se terminant par "-eu" prennent un "-x" au pluriel. Les adjectifs eux prennent un "-x" également au singulier.
Exemple :
- "Un jeu dangereux."
- "Des jeux dangereux"

Petite exception :
- "Le jeu vidéo"
- "Les jeux vidéo" (vidéo ne prend pas de "s").


L'infinitif et le participe passé :
(proposé par patof-103)

Pour ceux qui font "gné?", nous allons prendre le verbe "attraper" (deux tt un p), premier groupe, niveau CP/CE1.

• J'ai attrapé le pompon du manège.
• Je me suis fait attraper en flag par le CPE du lycée.

Une astuce toute simple pour savoir si vous avez affaire à l'infinitif ou au participe, c'est de substituer le verbe récalcitrant par un verbe du troisième groupe… prendre par exemple.

• J'ai pris le pompon du manège
• Je me suis fait prendre en flag par le CPE du lycée.

Vous saurez dans tous les cas si vous devez (oui oui: "-EZ" à la seconde personne du pluriel ^^) mettre un "-é" ou un
"-er".
Trop fastoche…


"Quand même" et "Comme même" :
(proposé par Udolwa)

On dit "Quand même", "Comme même" n'existe pas ! Ce n'est pas parce que vous parlez avec une patate dans la bouche que l'orthographe du mot est la même qu'à l'oral ! Razz


"A, à, as" :
(proposé par Jm)

Hahaha !

« A » est le verbe « avoir » conjugué au présent de l'indicatif à la troisième personne du singulier (Il/elle/on a).
Exmple :
- "Il a eu une bonne note en SVT."
- "Elle a un collier."
- "On a joué toute la journée."

« À » est une préposition (C'est-à-dire un « petit mot » qui précède un complément) permettant de donner des informations sur le lieu, le temps, la manière,...
Exemple :
- "Tu vas acheter de la viande à la boucherie."
- "Vous sortirez à la récré."
- "Elle offre une banane à sa mère."

« As » est le verbe « avoir » conjugué au présent de l'indicatif à la deuxième personne du singulier (Tu as).
Exemple
- "Tu as un beau stylo."

Lorsqu'on veut écrire le son [a], il faut se demander si on peut le remplacer par « avait » ou « avais » en mettant la phrase au passé:

Si c'est possible, il s'agit du verbe « avoir » qu'il faut alors écrire « a » (3ème personne du singulier) ou « as » (2ème personne du singulier)
Si ce n'est pas possible, il s'agit de la préposition « à ».


La troisième personne du pluriel :
(proposé par BlackBelt)

Un petit paragraphe sur une série de fautes récurrentes que je peux voir sur beaucoup de forums : L'emploi à tort et à travers de la terminaison "-ent".
On l'emploie uniquement pour conjuguer les verbes à la troisième personne du pluriel, dans les cas suivants :
1) Au présent de l'indicatif (A l'exception des verbes de 3ème Groupe comme faire ou avoir. Ils font, ils ont...)
2) Au passé simple de l'indicatif (èrent, irent, urent)
3) A l'imparfait de l'indicatif (aient)
4) Au présent du conditionnel (raient)
5) Au présent du subjonctif
6) A l'imparfait du subjonctif

Exemple : "Mais en tout cas avec ce jeu, ils violent un bon paquet de copyright. J’espère qu’ils ont les reins solident."

Le terme "solide" étant un adjectif qualificatif et non pas un verbe conjugué, cette terminaison n'a strictement rien à faire là. Il faut mettre un "-s" à "solide".

A l'inverse, il ne faut pas mettre un "-s" à un verbe conjugué à a troisième personne du pluriel.




Voilà, maintenant vous n'avez plus aucune excuse Twisted Evil. Ce ne sont que les fautes que l'on rencontre le plus, si d'autres vous agacent, j'éditerai ce topic Razz. Et si j'ai fait une faute, c'est que j'ai eu raison de la faire ! X)


Dernière édition par Banane le 20/12/2011, 16:55, édité 23 fois
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MessageSujet: Re: Les petits cours de français du professeur Banane   29/10/2011, 15:04

C'est pas vraiment de l'orthographe mais on voit souvent écrit "malgré que"...

Ca vous arrive de dire "malgré que" ? Malheur !
Cela dit, ce n'est pas surprenant étant donné qu'on le voit partout et qu'on l'entend sortir de la bouche de journalistes à la télé... (Mais qu'ils sont nuls ceux-là...)

"Malgré que", ça n'existe pas !
C'est moche à entendre et ça fait mal aux yeux tout simplement parce que ce n'est pas français !

Après "malgré", on doit obligatoirement mettre un groupe nominal.
Ex: Malgré ma fatigue, j'essayais d'avancer.

Remplacez "malgré que" par "bien que" qui est bien plus joli et surtout qui a le bon goût d'être parfaitement français. Oui, monsieur !
Ex: Bien qu'il soit fatigué, il continue d'avancer.

Avouez que c'est quand-même plus joli !

Franchement:

Malgré qu'il soit fatigué, il continue d'avancer. PAS BIEN :sm:
Bien qu'il soit fatigué, il continue d'avancer. BIEN :bravo:



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MessageSujet: Re: Les petits cours de français du professeur Banane   29/10/2011, 15:11

Je ne veux pas m'avancer mais malgré que existe dans le langage soutenu, c'est juste préférable de l'éviter !
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MessageSujet: Re: Les petits cours de français du professeur Banane   29/10/2011, 15:14

Maintenant que tu le dis, il me semble que "malgré que" est bien accepté par l'académie, à voir ... Neutral

Pourtant c'est vrai que c'est moche mais s'il est accepté, je devrai le supprimer du topic car je ne peux pas contraindre des gens à ne pas dire des choses moches mais justes Razz
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MessageSujet: Re: Les petits cours de français du professeur Banane   29/10/2011, 15:15

Oui, c'est accepté.

Dixit l'académie française :

Citation :
Malgré que s’emploie bien dans la langue soutenue, mais seulement avec le verbe avoir conjugué au subjonctif. Malgré que j’en aie, quelque mauvais gré, si mauvais gré que j’en aie ; en dépit de moi, de ma volonté : Je reconnais les mérites de mon rival, malgré que j’en aie ; Malgré qu’il en ait, nous savons son secret ; Elle ne put cacher son dépit, malgré qu’elle en eût.

En revanche, encore que de nombreux écrivains aient utilisé la locution conjonctive Malgré que dans le sens de Bien que, quoique, il est recommandé d’éviter cet emploi.
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MessageSujet: Re: Les petits cours de français du professeur Banane   29/10/2011, 15:19

Horreur ! Razz
L'académie recommande de NE PAS l'utiliser.
"Malgré que" est utilisé très sporadiquement par des auteurs de haut vol et encore dans des cas très précis (de temps et d'usage). Si bien que cela peut presque être considéré comme un néologisme (pas vraiment mais dans l'idée c'est un peu ça)

Dans le langage courant, "malgré que" est rigoureusement inutilisable, autant dans la parole courante que dans la rédaction d'un mémoire universitaire. A éviter sous peine de se faire prendre pour une buse ! Razz
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MessageSujet: Re: Les petits cours de français du professeur Banane   29/10/2011, 15:21

C'est recommandé mais ça ne veut pas dire que "malgré que" n'existe pas ! Razz
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MessageSujet: Re: Les petits cours de français du professeur Banane   29/10/2011, 15:22

C'était quoi déjà le but initial de ce topic ? Permettre au plus grand nombre d'accéder simplement à une orthographe correcte ou faire des dissertations de sémantique niveau Bac+5 ?


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MessageSujet: Re: Les petits cours de français du professeur Banane   29/10/2011, 15:26

T'as l'art de plomber l'ambiance ! ^^"
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MessageSujet: Re: Les petits cours de français du professeur Banane   29/10/2011, 15:27

Je déconseille à ceux qui passeront une soutenance ou à ceux qui présenteront un mémoire de glisser un "malgré que", cela pourrait leur porter un monumental préjudice. Quant à donner la justification du "mais si, ça existe, c'est même utilisé par un auteur sur mille dans un cas sur 3 millions", je déconseille encore plus !

Il n'est pas bon de laisser entendre que cela existe alors que cette combinaison est proscrite partout et pour tous.
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MessageSujet: Re: Les petits cours de français du professeur Banane   29/10/2011, 15:29

Certes, mais bon pour ceux qui souhaitent aller un peu plus loin ils pourront avoir quelques conseils. J'essaierai de réorganiser ce topic de façon à mettre d'une part l'essentiel et d'autre part des détails de la langue. Tout le monde sera content.

J'ai bel et bien dû nuancer la proposition de Light vu que l'expression reste juste sans être parfaite. Je ne voudrais pas comme dit BlackBelt émettre des détails discutables du langage, on ne va pas abuser. Ce n'est pas un forum bourgeois ici ಠ_Q
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MessageSujet: Re: Les petits cours de français du professeur Banane   

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