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 Les petits cours de français du professeur Banane

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Banane
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MessageSujet: Les petits cours de français du professeur Banane   26/10/2011, 03:10

Rappel du premier message :

Pour chaque région du monde, chaque pays, il existe une langue parlée. En France aussi, nous parlons une langue : le français. Nous seulement nous avons la possibilité de la parler mais aussi de l'écrire pour mieux se faire comprendre de son interlocuteur.
Nous utilisons l'écrit dans le cadre d'un discours coupé, là même où j'énonce ces quelques propos, ici à travers une interface informatique. C'est là la signification d'internet. Mais que serait notre chère langue sans quelques règles grammaticales. En effet le français est enrichi de "petites indications" permettant de différencier les mots et exceptions. On évite ainsi les confusions entre homonymes. L'homonymie représente la relation entre les mots qui se confondent ou peuvent se confondre de par leur prononciation. Les confusions d'homonymies sont les fautes les plus courantes rencontrées sur internet chez ceux qui cherchent avant tout à se faire comprendre et non faire preuve d'un illétrisme certain. C'est à ce moment que ces certaines personnes n'ayant pas l'envie de faire face au rouge du Bescherelle clament l'aide de professionnels qui ressentent la langue Razz.
Pourquoi bien écrire ? Et bien c'est d'abord l'assurance d'une certaine réussite sociale notamment lorsque vous rédigerez des lettres de motivation , des CV, des résiliations de contrats, et quand vous deviendrez un méchant, des lettres de licenciement ! C'est se faire comprendre et paraître pas bête rabbit.


N'oubliez pas que ce topic est là pour aider ceux qui souhaitent progresser et non pour ceux qui ne font pas d'effort et n'a pas pour but de rabaisser ceux qui ont du mal avec l'orthographe ni de vexer.


Nous allons donc voir ensemble quelques exemples concrets avec explications.



"Sa", "ça" et "çà" :

Voilà la faute à la mode dans les discussions internet. La salsa du démon par excellence.

"sa" est un adjectif possessif féminin singulier, il indique donc la possession, la propriété du complément d'objet féminin singulier au sujet cité ou nom. On peut aussi parler de contiguïté entre le sujet et le complément.
Exemple : "Sa banane."

"ça" est un pronom démonstratif issu de la contraction de "cela" en parler courant. Il s'utilise comme un sujet adverbial, en gros il conjugue le verbe mais sa forme ne change pas (il reste au masculin singulier).
Exemple : "Ca va !"

Et pour s'en rappeler même la nuit :
Spoiler:
 

(proposé par patof-103)
"çà" est encore différent. C'est un adverbe de lieu.
Exemple : "Le sol était jonché çà et là de débris de sackbots démembrés".

En parlant de "çà", notons aussi les jolis traits d'union dans la locution "de-ci, de-là" synonyme de "çà et là", qu'on retrouve dans les variantes en-deçà, ou au-delà, toujours avec accent grave sur le A.
Exemple : "Le sol était jonché çà et là de débris de sackbots démembrés".


Exprimer le futur correctement :
La première personne du singulier du futur de l'indicatif et la première personne du singulier du futur du conditionnel :


Oula, que de mots compliqués pour ne part dire grand chose hein ? Et pourtant c'est moche comme faute, et ça change totalement le sens

Le futur de l'indicatif est aussi appelé futur simple. Il indique une action future sûre. La 1ère personne du singulier est "je 'radical du verbe'+'-ai'". Le "-ai" se prononce "é" comme "Dédé".
Exemple : "J'irai au bout de mes rêves."

Le futur du conditionnel indique une action qui ne peut se faire que sous condition. Ce n'est pas un futur certain, ce n'est qu'une action supposée future ou un souhait. La 1ère personne du singulier est "je 'radical du verbe'+'-ais". Le "-ais" se prononce "è"comme "pêche".
Exemple : Si je m'en donnais les moyens, j'irais au bout de mes rêves"


La deuxième personne du singulier :

On rencontre toujours des fautes avec l'utilisation de la 2ème personne du singulier, notamment avec l'oubli d'une lettre !

La 2ème personne du singulier est bien entendu le sujet "tu". Un verbe conjugué à cette personne est toujours terminé de "-s". Il n'est donc pas concevable d'écrire "t'est" (tu est), mais "t'es" (tu es).
Exemple : "Tu louches."

On retrouve aussi l'utilisation du pronom sujet "toi", qui, comme tous les autres pronoms personnels toniques, accordent le verbe qu'il accompagne en genre et en nombre. On dit bien "moi qui vais", donc dans la même logique on dit "toi qui vas".


"C'est", "s'est", "ses", "ces" et même "sait" :

Ca fait beaucoup ...

"C'est" représente la forme contracté de "cela est", pronom démonstratif + verbe être à la 3ème personne du singulier. Exemple : "C'est de toute beauté !"
"S'est" est une 3ème personne du singulier du verbe "être" sous sa forme réfléchie. Exemple : "Il s'est fait bannir."
"Ses" est un adjectif possessif pluriel tout comme "sa" mais au pluriel ! Exemple : "Ses bananes."
"Ces" est un adjectif démonstratif pluriel comme "ce" mais au pluriel. Exemple : "Ces gens-là !"
"Sait" est la 3ème personne du verbe "savoir".


"Peu" et "peut" :

"Peu" est un adverbe quantitatif qui définit une faible quantité. Exemple : "C'est peu de choses."
"Peut" vient de la 3ème personne du singulier du verbe "pouvoir". Exemple : "Il ne peut pas se connecter."


"Tous" et "tout" :

"Tous", quand on ne prononce pas le "s", est toujours suivi d'un pluriel. Exemple : "Tous les gens sont intelligents... "
"Tout" représente un ensemble singulier. Exemple : "Tout le monde il est beau, tout le monde il est gentil."


"Et", "es", "est" et "ait"
(proposé par mish80)

Héhéhéhé !

Encore des points faux que l'on voit souvent.

"Et" est une conjonction de coordination qui annonce un ajout à la proposition.
En gros, on ajoute quelque chose à la phrase.
Exemple :
- "Tintin et Milou."
- "Je mange du pain et du fromage."
- "Et donc, tu disais ?"

Sinon "Tintin est Milou" voudrait dire que Tintin n'est autre que Milou.


"Est" est le verbe "être" au présent de l'indicatif associé à la 3ème personne du singulier.
Exemple : "
- "Mais il est fou ?
- "Ce cheval est malade."
- "Mish est à coté de ses pompes."

"Es" est le verbe "être" au présent de l'indicatif associé à la 2ème personne du singulier.
Exemple :
- "Es-tu sûr de toi ?"
- "Esprit es-tu là ?"
- "Banane, t'es vraiment exotique ! :rougi: "

Et si après ça vous n'y arrivez toujours pas...
(proposé par Sev)
Pour bien savoir si c'est "est", on remplace par "était" et ça roule ma poule ! ( ça fonctionne aussi avec "es", si si ! ).

(petit ajout)
"Ait" est la forme subjontive présent du verbe "avoir". Il est souvent remplacé à tord par "est"
On dit bien "J'ai peur qu'il ait l'air bête" et non "j'ai peur qu'il est l'air bête". Car en effet on dit au présent de l'indicatif "il a l'air bête" est non "il est l'air bête". Il se décline à toutes les personnes bien sûr : "Que j'ais, que tu ais, qu'il ait... etc."


"Jeu" et "Jeux" :

"Jeu" est un nom commun singulier.
"Jeux" est ce même nom commun sous sa forme plurielle
Les noms se terminant par "-eu" prennent un "-x" au pluriel. Les adjectifs eux prennent un "-x" également au singulier.
Exemple :
- "Un jeu dangereux."
- "Des jeux dangereux"

Petite exception :
- "Le jeu vidéo"
- "Les jeux vidéo" (vidéo ne prend pas de "s").


L'infinitif et le participe passé :
(proposé par patof-103)

Pour ceux qui font "gné?", nous allons prendre le verbe "attraper" (deux tt un p), premier groupe, niveau CP/CE1.

• J'ai attrapé le pompon du manège.
• Je me suis fait attraper en flag par le CPE du lycée.

Une astuce toute simple pour savoir si vous avez affaire à l'infinitif ou au participe, c'est de substituer le verbe récalcitrant par un verbe du troisième groupe… prendre par exemple.

• J'ai pris le pompon du manège
• Je me suis fait prendre en flag par le CPE du lycée.

Vous saurez dans tous les cas si vous devez (oui oui: "-EZ" à la seconde personne du pluriel ^^) mettre un "-é" ou un
"-er".
Trop fastoche…


"Quand même" et "Comme même" :
(proposé par Udolwa)

On dit "Quand même", "Comme même" n'existe pas ! Ce n'est pas parce que vous parlez avec une patate dans la bouche que l'orthographe du mot est la même qu'à l'oral ! Razz


"A, à, as" :
(proposé par Jm)

Hahaha !

« A » est le verbe « avoir » conjugué au présent de l'indicatif à la troisième personne du singulier (Il/elle/on a).
Exmple :
- "Il a eu une bonne note en SVT."
- "Elle a un collier."
- "On a joué toute la journée."

« À » est une préposition (C'est-à-dire un « petit mot » qui précède un complément) permettant de donner des informations sur le lieu, le temps, la manière,...
Exemple :
- "Tu vas acheter de la viande à la boucherie."
- "Vous sortirez à la récré."
- "Elle offre une banane à sa mère."

« As » est le verbe « avoir » conjugué au présent de l'indicatif à la deuxième personne du singulier (Tu as).
Exemple
- "Tu as un beau stylo."

Lorsqu'on veut écrire le son [a], il faut se demander si on peut le remplacer par « avait » ou « avais » en mettant la phrase au passé:

Si c'est possible, il s'agit du verbe « avoir » qu'il faut alors écrire « a » (3ème personne du singulier) ou « as » (2ème personne du singulier)
Si ce n'est pas possible, il s'agit de la préposition « à ».


La troisième personne du pluriel :
(proposé par BlackBelt)

Un petit paragraphe sur une série de fautes récurrentes que je peux voir sur beaucoup de forums : L'emploi à tort et à travers de la terminaison "-ent".
On l'emploie uniquement pour conjuguer les verbes à la troisième personne du pluriel, dans les cas suivants :
1) Au présent de l'indicatif (A l'exception des verbes de 3ème Groupe comme faire ou avoir. Ils font, ils ont...)
2) Au passé simple de l'indicatif (èrent, irent, urent)
3) A l'imparfait de l'indicatif (aient)
4) Au présent du conditionnel (raient)
5) Au présent du subjonctif
6) A l'imparfait du subjonctif

Exemple : "Mais en tout cas avec ce jeu, ils violent un bon paquet de copyright. J’espère qu’ils ont les reins solident."

Le terme "solide" étant un adjectif qualificatif et non pas un verbe conjugué, cette terminaison n'a strictement rien à faire là. Il faut mettre un "-s" à "solide".

A l'inverse, il ne faut pas mettre un "-s" à un verbe conjugué à a troisième personne du pluriel.




Voilà, maintenant vous n'avez plus aucune excuse Twisted Evil. Ce ne sont que les fautes que l'on rencontre le plus, si d'autres vous agacent, j'éditerai ce topic Razz. Et si j'ai fait une faute, c'est que j'ai eu raison de la faire ! X)


Dernière édition par Banane le 20/12/2011, 16:55, édité 23 fois
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MessageSujet: Re: Les petits cours de français du professeur Banane   20/12/2011, 16:26

@etienne520 a écrit:
C'est IGNOBLE de fairs des sujets comme ça !

Pourquoi? C'est dans le but d'aider ce qui n'arrive pas à écrire correctement et non à se moquer d'eux Smile
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MessageSujet: Re: Les petits cours de français du professeur Banane   20/12/2011, 16:27

@etienne520 a écrit:
C'est IGNOBLE de fairs des sujets comme ça !

C'est IGNOBLE de faire des fautes comme ça Razz
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MessageSujet: Re: Les petits cours de français du professeur Banane   20/12/2011, 16:28

@etienne520 a écrit:
C'est IGNOBLE de faire des sujets comme ça !

En quoi c'est ignoble d'aider les gens ?

Vous ne faites aucun effort pour écrire correctement, et vous cherchez toujours des prétextes idiots pour justifier vos fautes.
Oui, ça c'est ignoble !
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MessageSujet: Re: Les petits cours de français du professeur Banane   20/12/2011, 16:30

Ok, je crois que j'envois plus de réponse aux sujets -.-.

Spoiler:
 
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MessageSujet: Re: Les petits cours de français du professeur Banane   20/12/2011, 16:51

@etienne520 a écrit:
Ok, je crois que j'envois plus de réponse aux sujets -.-.

Plus dans quel sens? Plus comme " + " ? Ça signifie encore plus de fautes ! Shocked

Meuh nan, on t'aime bien, toi et tes fautes Smile ........ mais sans les fautes c'est encore mieux.
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MessageSujet: Re: Les petits cours de français du professeur Banane   20/12/2011, 17:23

Rectificatif, c'est pas ignoble de faire des fautes, ça nous arrive à tous. On n'est pas tous égaux devant la logique du français, si on peut appeler ça une logique.

Y'en a qui font des efforts et d'autres non, faut pas les mettre dans le même sac. ^^'

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MessageSujet: Re: Les petits cours de français du professeur Banane   21/12/2011, 10:13

c'est juste une histoire que l'on doit tous comprendre , et pas seulement toi.
J' imagine bien un monde où chaque personnes parlent et écrivent tous différemment le chaos total et cela vient avec le sms XD et les thermes anglophone
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MessageSujet: Re: Les petits cours de français du professeur Banane   21/12/2011, 10:26

@Riiku a écrit:
@etienne520 a écrit:
C'est IGNOBLE de fairs des sujets comme ça !

Pourquoi? C'est dans le but d'aider ce qui n'arrive pas à écrire correctement et non à se moquer d'eux Smile

Oh come on... :/

J'aime quand ça parle de faute mais que ça en fait xD
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Sev
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MessageSujet: Re: Les petits cours de français du professeur Banane   21/12/2011, 12:30

Et ceux qui n'arrivent pas ! Mais il a peut-être oublié "lui", voilà pourquoi ! Razz


On peut remplacer ceux par celui si on a des soucis ! study
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MessageSujet: Re: Les petits cours de français du professeur Banane   26/10/2014, 03:03

Oh le vilain UP de ma part Laughing

Je vois que beaucoup confondent les accents graves et aigus, voici justement une petite technique pour apprendre à les différencier facilement.
Et quoi de mieux qu'une vidéo courte et efficace pour le faire?
Ca vaut toujours mieux qu'un pavé que personne ne lira ^^
Accent grave ou aigu ?.
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MessageSujet: Re: Les petits cours de français du professeur Banane   Aujourd'hui à 04:00

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